一、級務
級任老師跟我說心裡話，也就是我一開始寫給家長的信會讓他覺得我會干涉這個班級過多，並且跟我提到我若有其他朋友要來學校或到班級時最好每個事先都能跟他提到。另外，也跟我表明說:<這個班級是她的>
這些事情讓我好好地思索一番，或許我過於投入，可能忽略了導師感受的部分!或許家長會拿我跟他做比較，如果有些部分我做了她沒做，或許讓她較難做人。我想這是我所忽略的部分。另外，我也很感謝導師直接跟我說她心裡的感受，有時候我有些朋友帶來學校其實目的是想讓孩子們有更深入的學習或者帶來歡樂，但是處理的程序方面沒有兼顧到導師感受，或許她覺得自己較沒有被尊敬。這是我要檢討的部分。所以之後的日子我會收斂一些。
在跟導師談論的過程中她也是有提到我跟她的教學方式是不同的，導師有她的想法，而我也有自己的想法。其實我的教學理念很簡單，我希望我的學生是最幸福的學生，而且我想做到真正的<快樂學習>。所以我會帶給他們比較不同的東西，甚至找朋友為他們深入上美蘇冷戰的課程、戰鬥機課程，也甚至請藥師來我們班上健康教育。有一次我帶加拿大的朋友來我們學校，因為她是學習特殊教育相關，我們班正好有一位特殊學生，老實說這位特殊生常造成老師的困擾，老師們也不一定有學過這領域的，我想讓她來會有一些比較有效果的方法或建議吧! 覺得自己出發點或許是好的，可能程序問題處理不太成熟，或許我應該要多考慮一些老師的感受。總之很感謝老師對我說出心底的話，我們也可以進行一些想法的溝通。
二、教學
1.國語:
授課國語文<最後一片葉子>，這篇課文是一篇短篇小說，上完生字、詞語、句型後，讓各組改編劇情演<最後一片葉子>，各組發揮不同的創意，全程錄影下來，也讓學生投票，看他們心目中那一組覺得演得最好! 接著，我讓他們在圖畫紙上描繪自己的手，然後在手上貼滿事先摘好的葉子，手的旁邊寫上想對同學老師的祝福，最後將學生們的創作做教室佈置。故意讓學生不事先署名，讓被祝福的同學去猜是誰祝福自己? 這個活動是回應這個課文中的老畫家默默付出自己的愛心與關懷去關心他人，讓學生學習這個精神。
2.健康教育:
(1)羅大恩診所的蔡藥師來到班上講述他為何選擇這個工作? 以及工作經歷與內容有哪些? 另外，也介紹過敏。學生們都很認真聽講並提問。
(2)第二堂課上<活出生命的色彩>，參考吳靜吉博士的<青年的四個大夢>，分成學業、工作、婚姻、家庭四個階段，做成簡報和學生分享。
3.音樂:
介紹泰國音樂與舞蹈，之前在六年一班上過，這次應音樂老師邀請也為六年二班上同樣的內容。比較不同的是，我曾家竹竿舞的介紹以及印度影片播放片段(因為泰國舞蹈受印度舞蹈影響)。
4.泰語教學:
之前為一年一班上過簡易泰語會話部分，還有相片對泰國文化介紹，這次也以同樣的內容在一年三班上課。學生蠻專心的。我是以相片和語言交叉教法，最後有讓學生試穿泰國服裝跳簡易的舞蹈。
5.電腦:
上<美妙又危險的網路世界>，製作成簡報，為學生介紹網路的好處(功用、軟體)與壞處(病毒、身體疾病..等)，最後提醒學生如何判斷資料好壞、引發疾病注意事項。
6.綜合活動:
製作泰國炒泡麵。做法有點特別，有改良過，是將泰國的炒泡麵包在越南的透明米皮裡面，有酸酸甜甜辣辣的好滋味。學生很興奮。
三、行政
1.4/30協助學校夜間天文的科學活動。
2.5/1假日科學營擔任說故事的活動，介紹科學家法拉第的故事。
3.協助教務處整理嘉大附小植物的資料打字工作。
4.5/5協助六年一班學生畢業才藝秀表演錄影工作
四、研習
4/28(三)下午1:30~4:00教師研習活動，題目是<教學觀察與會談技術>，主講人:王瑞壎副教授紀錄內容如下:
觀察:平常表現
觀摩:特殊表現
1.觀察前會議 :注意事項:信任、雙方都方便、座位法、中立溫馨、舒適、重述、肢體語言眼神交流。
2.教學現場觀察:(A)語調要有強弱
(B)看所有人
(C)熱忱
(D)簡報字不要太小
(E)不要有意識型態
(F)專注孩子反應
3.回饋會談: (A)三明治回饋法: 讚美、建議、鼓勵
(B)不要問
@重點:互換立場、將心比心、尊重他人
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